《做中学》科学教育优秀案例：探索实践与创新的融合
作者：美国教育学家、心理学家约翰·杜威（John Dewey）
出版社：人民教育出版社
出版时间：2016年
《做中学》是美国著名教育学家、心理学家约翰·杜威的经典著作，自出版以来，对全球教育领域产生了深远的影响，本书以“做中学”为核心教育理念，强调学生在实践中学习、探索和创新，旨在培养学生的创新精神和实践能力。
本书共分为八个章节，以下是各章节的主要内容：
第一章：教育的本质与目标
本章阐述了教育的本质，强调教育应关注学生的全面发展，培养具有创新精神和实践能力的人才。
第二章：做中学的理论基础
本章介绍了做中学的理论基础，包括经验主义、实用主义、批判性思维等，为做中学的教育实践提供了理论支撑。
第三章：做中学的教学方法
本章详细介绍了做中学的教学方法，包括情境教学、合作学习、探究式学习等，旨在提高学生的学习兴趣和参与度。
第四章：做中学的课程设计
本章探讨了做中学的课程设计，强调课程应贴近学生生活，关注学生的兴趣和需求，培养学生的实践能力。
第五章：做中学的评价体系
本章介绍了做中学的评价体系，强调评价应关注学生的实践能力、创新精神和团队合作能力，而非仅仅关注学生的考试成绩。
第六章：做中学的教育实践案例
本章通过丰富的教育实践案例，展示了做中学在各个学段、各个学科中的应用，为教育工作者提供了宝贵的参考。
第七章：做中学的挑战与对策
本章分析了做中学在教育实践中面临的挑战，如师资培训、课程资源、评价体系等，并提出了相应的对策。
第八章：做中学的未来展望
本章展望了做中学的未来发展趋势，强调教育应与时俱进，不断创新，以适应社会发展的需求。
以下是一个做中学的科学教育优秀案例：
案例背景：某小学五年级的科学课程，主题为“地球与气候”。
案例过程：
1、教师组织学生参观当地气象站，了解气象观测的基本方法。
2、学生分组进行实地考察，记录气象数据，如温度、湿度、风力等。
3、学生分析气象数据，探究气候变化对当地生态环境的影响。
4、学生撰写调查报告，分享研究成果，并提出应对气候变化的建议。
案例评价：
该案例充分体现了做中学的教育理念，通过实践探究，学生不仅掌握了科学知识，还培养了观察、分析、解决问题的能力，提高了创新精神和实践能力。
《做中学》作为一本优秀的科学教育案例集，为我国教育工作者提供了宝贵的借鉴，在教育实践中，我们要积极倡导做中学的理念，关注学生的全面发展，培养具有创新精神和实践能力的人才。