中外小学数学课程标准比较研究——以《义务教育数学课程标准》与《美国共同核心州立标准》为例
书名：《义务教育数学课程标准》与《美国共同核心州立标准》比较研究
作者：张华、李明
出版社：人民教育出版社
出版时间：2019年
《义务教育数学课程标准》与《美国共同核心州立标准》比较研究一书，由我国知名教育学者张华、李明共同编著，本书旨在通过对中外小学数学课程标准的比较研究，分析两国数学教育理念、课程目标、教学内容、教学评价等方面的异同，为我国小学数学教育改革提供借鉴与启示。
本书共分为六章，主要包括以下内容：
第一章：引言
本章简要介绍了国内外小学数学课程标准研究背景，阐述了本书的研究目的、意义和方法。
第二章：中外小学数学课程标准概述
本章对《义务教育数学课程标准》和《美国共同核心州立标准》进行概述，包括课程标准制定的背景、课程目标、课程内容等方面。
第三章：中外小学数学课程标准比较
本章从课程目标、教学内容、教学评价等方面对《义务教育数学课程标准》和《美国共同核心州立标准》进行比较分析，揭示两国小学数学教育理念的异同。
第四章：我国小学数学教育改革启示
本章结合中外小学数学课程标准比较研究结果，为我国小学数学教育改革提出建议，包括课程目标、教学内容、教学评价等方面的改革措施。
第五章：案例分析
本章选取了中美两国具有代表性的小学数学课程案例，通过对比分析，进一步揭示两国小学数学教育的特点与差异。
第六章：结论
本章总结了本书的研究成果，并对我国小学数学教育改革提出展望。
第一章引言部分，作者简要介绍了国内外小学数学课程标准研究背景，阐述了本书的研究目的、意义和方法，这为后续章节的深入分析奠定了基础。
第二章中外小学数学课程标准概述，作者对《义务教育数学课程标准》和《美国共同核心州立标准》进行概述，使读者对两国课程标准有一个整体的认识。
第三章中外小学数学课程标准比较，作者从课程目标、教学内容、教学评价等方面对两国课程标准进行比较分析，揭示了两国小学数学教育理念的异同，为我国小学数学教育改革提供了借鉴。
第四章我国小学数学教育改革启示，作者结合中外小学数学课程标准比较研究结果，为我国小学数学教育改革提出建议，包括课程目标、教学内容、教学评价等方面的改革措施。
第五章案例分析，作者选取了中美两国具有代表性的小学数学课程案例，通过对比分析，进一步揭示两国小学数学教育的特点与差异。
第六章结论，作者总结了本书的研究成果，并对我国小学数学教育改革提出展望，为我国小学数学教育发展提供了有益的参考。
《义务教育数学课程标准》与《美国共同核心州立标准》比较研究一书，通过对中外小学数学课程标准的比较研究，为我国小学数学教育改革提供了有益的借鉴与启示。